Montessori

Zabawki dla dzieci Montessori

Głównym celem programu Montessori jest pomoc dziecku w osiągnięciu przez nie pełnego potencjału we wszystkich sferach życia. Zajęcia sprzyjają rozwijaniu zdolności społecznych, emocjonalnemu wzrastaniu oraz podnoszeniu koordynacji fizycznej, jak również poznawczemu przygotowaniu do przyszłego intelektualnego wysiłku akademickiego. Chociaż pod nazwą „Montessori” istnieje szereg praktyk..

Stowarzyszenie Montessori Internationale (AMI) i American Montessori Society (AMS) wymieniają te elementy jako istotne:

• Sale lekcyjne w różnym wieku: zdecydowanie najczęstsze są sale dla dzieci w wieku 2 + 1⁄2 lub 3 do 6 lat, ale 0–3, 6–9, 9–12, 12–15 i 15–18 lat - również istnieją i są praktykowane.
• Wybór zajęć przez ucznia z określonego zakresu możliwości.
• Nieprzerwane bloki czasu pracy, najlepiej trzy godziny. Np. 8.00 - 11.00 - najmniej godzinna przerwa - 12.00 - 15.00.
• Model konstruktywistyczny lub „odkrywczy”, w którym uczniowie uczą się pojęć poprzez pracę z materiałami, a nie przez bezpośrednie instrukcje.
• Specjalistyczne materiały edukacyjne często wykonane z naturalnych, estetycznych materiałów, takich jak drewno, a nie plastik.
• Starannie przygotowane środowisko, w którym materiały są uporządkowane tematycznie, są dostępne dla dzieci i mają odpowiednią wielkość dla danej grupy wiekowej.
• Wolność w pewnych granicach.
• Wyszkolony nauczyciel doświadczony w obserwowaniu cech, tendencji, wrodzonych talentów i zdolności dziecka.

Oprócz oferowania dostępu do materiałów Montessori odpowiednich do wieku dzieci, środowisko nauczania powinno wykazywać następujące cechy:

• Dogodne miejsce ułatwiające poruszanie się i aktywność.
• Piękno i harmonia, czystość środowiska.
• Konstrukcja przedmiotów proporcjonalna do dziecka i jego potrzeb.
• Ograniczenie przedmiotów w około, tak aby uwzględniany był tylko materiał wspierający rozwój dziecka.
• Natura w klasie i poza nią.